Цілеспрямовані вправи допомагають підготувати артикуляційний апарат дитини до правильного виголошення потрібних звуків. Ці вправи підбираються, виходячи з правильної артикуляції звуку, тому їх краще об’єднувати в комплекси. 

Артикуляційну гімнастику слід завжди починати з відпрацювання основних рухів і положень губ, язика, необхідних для чіткого, правильної вимови всіх звуків. Проводьте артикуляційну гімнастику щодня, щоб вироблені у дітей рухові навички закріплювалися, ставали міцнішими. Краще її робити перед сніданком протягом 3 – 5 хвилин. Не слід пропонувати дітям більше 2 – 3 вправ.

Маємо для вас приклад найпростіших але найбільш ефективних вправ.

Жабки - Рот трохи відкрити. Посміхнутись, губи розтягнути так, щоб було видно верхні зуби. Утримувати таке положення під лічбу 10-15 секунд.
«Жабка їсти захотіла, враз взялась вона за діло - наловила аж сім мух, тому й рада: рот - до вух!
Віслючок - Рот трохи відкритий. Губи у посмішці. Кінчик язика за нижніми зубами. Протяжно вимовляти звук І-і-і.
Віслючки малі: - І-і-і…
Паслися в траві: - І-і-і
Бублик - Витягнути губи вперед, округлити, як привимовлянні звука О.
Як навколо об´їси, серединки не проси.
Ми такі гостинці: дірка в серединці.
Гребінець - Посміхнутись, закусити кінчик язика зубами. Рухати язиком вперед-назад, наче «причісуючи» його зубами.
Язичок я зубками прикушу,
язичок я зубками причешу.
Ну, а щоб волоссячко розчесати,
справжній гребінець треба мати.
Трактори - 3 силою і протяжно видувати повітря через зімкнені губи так, щоб вони вібрували (чутно звук, схожий на «бр-р-р»).
Якщо повітря виходить,не спричиняючи вібрації губ, можна злегенька підштовхнути нижню губу пальцем.
Цю саму вправу можна виконувати з просунутим між губами язиком.
«Дружно у поле ідуть трактори,
землю орати будуть вони.
«Бр-р-р!» - співають веселі пісні,
раді роботі і раді весні».

Не можна проводити артикуляционную гімнастику, не бачачи, як виконує вправи кожна дитина. Стежте за якістю виконуваних рухів: точністю і правильністю, плавністю, достатнім обсягом руху, темпом виконання, стійкістю, швидким  переключенням з одного руху на інший, симетричністю, наявністю зайвих рухів. В іншому випадку артикуляційна гімнастика не досягає своєї мети. Артикуляція вважається засвоєною, якщо вона виконується безпомилково і не потребує зорового контролю.