Однією з умов нормального розвитку дитини та її успішного навчання в школі є правильне формування мовлення в дошкільному віці. Кожну хвилину спілкування з дитиною можна перетворити на захопливу гру, яка сприятиме не тільки розвитку мовлення малюка, формуванню особистості дитини, її морально-вольових якостей, а також стане своєрідним містком від світу дітей до світу дорослих.

• Можна запропонувати дитині позмагатися на уважність. Називайте предмет, який зустрівся на шляху, і паралельно виділяйте примітну ознаку цього предмета.

Виконуючи такі вправи, діти вчаться узгоджувати прикметники з іменниками.

• Або іменуйте кожне число при перерахунку предметів: наприклад, одне дерево, два дерева, три дерева і т. д. Стежте за чітким вимовлянням закінчень числівників і іменників. 
• На слово дорослого «риба» дитина повинна перерахувати види риб і навпаки, якщо дорослий перераховує і називає, наприклад, «окунь», «щука», «сом», дитина має швидко назвати узагальнююче слово.
• На конкретне запитання типу: «Що буває зеленим?» необхідно отримати якомога більше різноманітних відповідей: трава, листя, крокодил, стрічка тощо.
• Дорослий називає кілька предметів, дій, образів, а дитина відгадує: тато, мама – це сім'я; хліб, ковбаса, сир – це бутерброд; торт, свічки – це свято і т. д. Світ дитячої свідомості складається з одних питань. Їм все цікаво. Важливо використовувати такі ситуації для вдосконалення мови дітей. 
•  Дорослі і дитина разом розповідають сюжет добре відомої казки, але розповідь починають з кінця.
• Дитині пропонується пригадати «смачні» слова на певний звук: А – ананас, Б – банан, бутерброд і т. д. Слова вимовляються дорослим і дитиною по черзі.

Важливо, щоб дитина промовляла: «Я тебе пригощаю ананасом», «Я тебе пригощаю апельсином» і т. д. Паралельно з виконанням цього завдання дитина вправляється у правильному вживанні форм іменників. Можна запропонувати дитині додати до свого слова яку-небудь ознаку: «Я тебе пригощаю помаранчевим апельсином» або числівник: «Я тебе пригощаю двома бананами».

• Запропонувати дитині стати чарівником і перетворити два слова в одне (або навпаки), наприклад: великі очі – великоокий, довгий хвіст – довгохвостий і т. д.  
Великий вплив на мову дітей має розвиток дрібної моторики рук, бо розвиток рухів пальців відповідає віковій нормі. Проводячи вдома вправи на розвиток моторики рук, можна використовувати прищіпки, кришки від пластикових пляшок, «сухі басейни» з горохом, квасолею, рисом.
• Різні геометричні фігури з кольорового картону за допомогою прищіпок трансформуються у предмети, силует тварин, птахів тощо. Все залежить від вашої та дитячої фантазії! Наприклад, овал можна перетворити на рибку, прилаштувавши їй плавці з прищіпок; можна перетворити на їжачка – прищіпки будуть відігравати роль голок. 
• На дні миски з квасолею (рисом, пшоном тощо) заховати іграшки від кіндер-сюрпризу. Хто швидше їх дістане?

Розвиток мовлення дитини безпосередньо пов'язаний із розвитком загальної моторики. Тому руховій активності малюка теж потрібно приділяти увагу, граючи з нею в ігри на розвиток координації рухів та просторової орієнтації.